jueves, 14 de febrero de 2013

LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS


DISEÑO DE SITUACIÓN PROBLEMA


CENTRO DE MAESTROS 08

 «JUAN PACHECO TORRES»
 CCT 04FMB0005O 
HECELCHAKÁN, CAMPECHE.
ASESOR: LORENA C. PACHECO SALAZAR
PROFRA. KARLA YAMINNE RUFINO EUAN


Las civilizaciones mesoamericanas


SITUACIÓN PROBLEMA

¿Quiénes fueron los primeros pobladores del continente americano?

RECUPERACIÓN DE IDEAS PREVIAS

¿Qué civilizaciones existieron antiguamente en América?
¿En qué regiones estaban ubicadas?
¿Qué características poseen las tierras del continente americano?
¿En la actualidad se conservan algunos elementos de estas culturas?
¿Conoces algún vestigio de las primeras civilizaciones mesoamericanas?

CON AYUDA DE LAS PREGUNTAS ANALIZA:
·         ¿Qué civilizaciones existieron a.C. y d.C.?
·         ¿Qué civilizaciones americanas existieron simultáneamente, es decir, se desarrollaron en el mismo periodo?
·         ¿Cuántos milenios y cuántos siglos transcurrieron entre el esplendor de la civilización persa y la fundación de Tenochtitlan?
·         ¿Cuáles fueron las civilizaciones americanas más antiguas?
·         ¿Cuántos siglos abarcaron las civilizaciones mesoamericanas?

CONCEPTOS

·         Las civilizaciones mesoamericanas
·         Preclásico: Olmecas.
·         Clásico: Mayas, teotihuacanos y zapotecos.
·         Posclásico: Toltecas y mexicas.

BIBLIOGRAFIA

·         Libro del alumno
Revisar los siguientes enlaces para ver más acerca de las culturas mesoamericanas.
·         Los mayas: http://www.youtube.com/watch?v=9fC5XTDJOns
·         Los zapotecos: http://www.youtube.com/watch?v=PseCXSJDGHw


CONSIGNAS
  •  Elaborar un folleto con las características de los periodos clásico, posclásico y preclásico para exponerlo
  • Organizar una lluvia de ideas de acuerdo a los expuesto por el grupo,  para elaborar el mapa mental
  • Leer y analizar la línea del tiempo
  • Observar el mapa de la pág. 70 y localizar en el atlas qué países ocupan esos territorios actualmente.
  • Observar el mapa de la pág. 76 para ver la ubicación de las culturas antiguas de México
  • Observar la imagen: paisaje, vestimenta, personas, ambiente social y elaborar un cuadro comparativo
  • Observar la tabla de las civilizaciones mesoamericanas. Elegir una de ellas y hacer una investigación.
  • Elaborar un folleto con sus características y exponerlo

martes, 12 de febrero de 2013

LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN


LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACIÓN
En Historia la narración ha sido una de las formas más antiguas de dar a conocer hechos importantes, la transmisión de conocimientos de generación en generación, ha dado mayor sentido a la comprensión de ésta.
Para que el sentido del mundo tome una temporalidad y espacio es necesario ubicar lo que paso, en el sentido más descriptivo y en el cual, se haga una comparación de un lugar a otro, tomando la explicación de hechos relevantes como parte principal.
Una correcta y apropiada narración logra despertar en los alumnos más interés y disposición al conocimiento y  sirve para aclarar acciones.
La función narrativa en la enseñanza de la historia es un método mediante el cual el maestro cuenta al alumno lo sucedió sobre algún pasaje o hecho específico de la historia, ésta requiere que el maestro este realmente informado de lo que está narrando, dando detalles específicos del tema que se esté platicando.
Es importante despertar en los educandos la curiosidad y la investigación mediante algún razonamiento, a fin de crear un criterio propio, en el que el conocimiento sea significativo

miércoles, 23 de enero de 2013

Actividad 2 LA SITUACIÓN PROBLEMA

La situación problema es una estrategia didáctica de enseñanza que crea ambientes de conflicto. en el en el aula a través de un caso especifico provocando así una disonancia cognitiva en la cual el alumno puede emitir juicios de valor que lo lleven a una reflexión o búsqueda de información para contribuir a su propio conocimiento ayudando también a sus experiencias personales y vinculado con los contenidos históricos, de esta forma el alumno va siendo participe y ente activo de su propio conocimiento, a su vez el profesor tendrá que hacer uso de su habilidad de motivador para estimular en ellos el interés, crear polémica en una discusión meritoria

Actividad 1

¿Para qué aprender historia?
Para conocer los hechos que han dado origen a nuestra vida actual

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Cuentos, historietas, obras, maquetas, cuestionarios, lineas del tiempo...

¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en formación básica?
No mucho, sin embargo, e adaptado algunos métodos a las características
de mis grupos

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Interes de parte de los alumnos, gusto por temas que antes eran mas monótonos

¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
-teatro
-biblioteca
-protector